白话六韬 · 练士第五十三 · 兵家研读

白话六韬 · 练士第五十三 十一种人,十一支队——太公怎样把"各色各样的人"看成"各有其用的兵" 练士的着眼点不在把人削成一个样,而在看清每个人的长处和心结,让同类聚成一队、各得其所——这是一份关于"识人、分类、用其所长"的古老思路,读它是为照见用人之理、反观自身,不是照搬带兵之术。 lead 你有没有遇到过这种场景:一个团队里,有人冲劲十足但坐不住,有人沉稳细致但不爱出头,有人技术过硬却带着一肚子不服气。一种常见的应对是想——能不能把他们都'统一'成一个样?而《六韬·练士》里借太公之口给出的思路恰恰相反:别统一,要分类。把同一类人聚在一起,各自成队,各有名号,各有用处。这一章短得只有一段话,却像一张古代的'人才分拣图',把军中形形色色的人,一刀一刀切成了十一种。 p 我们先把场面想象出来。武王问了一个特别朴素的问题:'练士之道奈何?'——训练士兵到底该怎么练?你以为太公会讲怎么操练队形、怎么练体能、怎么立军纪吧?没有。太公张口就开始'数人头':军中有这样一种人……又有那样一种人……一口气数了十一种,每一种都给起了个名字,聚成一队。整章就是这么一份名单。这就奇怪了:问的是'怎么练',答的却是'有哪些人'。这个错位,正是这一章最值得琢磨的地方。 h2 一、共情入口:你也做过'分组'这件事 p 先别急着进古文。想想你自己。班级里办活动,老师会把嗓门大的派去喊口号,把字写得好的派去出黑板