白话古文观止 · 乞校正陆贽奏议进御劄子 · 古文研读

白话古文观止 · 乞校正陆贽奏议进御劄子 讲读官说不动少年天子，于是请近三百年前的陆贽来说 苏轼等经筵官自知言轻、经史难择，便借「医方传自古人」之喻，把陆贽奏议当作一剂验过的古方进献哲宗。荐的是一部书，讲的是怎样做君主。 lead 宋哲宗元祐八年，几位给少年皇帝讲书的老师联名递上一份很短的公文。里面没有新法，没有弹劾，只提了一个请求：请允许我们把一位唐朝宰相的奏章校一遍、抄一遍，送给陛下，放在座位旁边读。领衔的是苏轼。这份五百来字的「教材推荐书」为什么能进《古文观止》？因为它要解决的是一个很难开口的问题：自己的话劝不动皇帝，就请一位前辈来劝。苏轼把这层意思写得一环扣一环。 h2 难处在哪：自己的话，分量不够 p 打个近一点的比方。家里长辈爱转耸人听闻的「内部消息」，晚辈说了三遍，对方嗯嗯啊啊，照转不误；后来晚辈不再自己说，找来一篇写得明白、有来历的辟谣文章发过去，对方反倒肯看一眼。道理还是那个道理，换一个更有来历、又不像冲着他来的人去讲，听的人就少了几分抵触。 p 苏轼他们碰上的难处与此相类，只是对面坐的是皇帝。讲读官的本职就是讲，讲不动，面上不好看；拿别人的书来顶替，又容易被看成偷懒，甚至被说成借古人压今人。这篇劄子的四段文字，可以看作在这几层顾虑之间找路走。当然，这个比方只能帮我们进门：劄子是朝廷公文，君臣之间的分寸，比家人之间要紧得多。 h2 先立骨架：一份劄子，四段文字 p